本期关键词:核心素养

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《中国学生发展核心素养》研究成果日前在京发布。核心素养以培养“全面发展的人”为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。


@吴奇:从核心素养到各学科核心素养,从学科核心素养再细化到课堂,犹如万里长征;学生发展核心素养研究成果的正式发布,这只是课程继续改革迈开的第一步。要完成这艰巨的任务,需要顶层设计者、教育行政部门、学校、家长及社会各界的通力合作。在此基础上,教育者用改革的勇气、科学的头脑、辛勤的劳动,通过“学习、研究、实践”循环往复之路,把核心素养细化到课堂这一细胞中,将学生培养成“全面发展的人”,最终完成教育的根本任务“立德树人”。


@许兴亮:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》把“着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感”作为素质教育的一个重点。缺乏理想和责任感,是现代学生的通病,青少年违法的根本原因就是缺乏理想和责任心。发展学生的核心素养,就要对学生进行爱国主义教育,使学生具有高尚的精神信仰和强烈的责任感,热爱祖国,热爱家乡,做一个有理想、勇于担当的人,以一个大写的人屹立于天地之间。


@林崇德:近年来,素质教育取得显著成效,但也存在课程教材的系统性、适宜性不强,高校、中小学课程目标有机衔接不够、部分学科内容交叉重复,学生的社会责任感、创新精神和实践能力较为薄弱等具体问题。因此,中国学生发展核心素养研究以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心。



 
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